Démonstration pédagogique · quatre pages PDF

Exemple d’analyse d’un projet d’extension de maison

Une question précise : ajouter une pièce de 30 m². Voyez comment les règles et les informations manquantes sont organisées autour de ce projet.

Démonstration fictive préparée pour montrer l’organisation et l’usage du dossier. Aucun bien ni dossier client réel. Ce document n’est pas un rapport issu d’un traitement IA validé ; les règles chiffrées du PLU sont inventées. Le rapport commandé dépend des données et pièces disponibles.

Ouvrir l’aperçu PDF gratuit

Lecture 1 / 4

La question du projet

Scénario fictif : ajouter une pièce de 30 m² côté jardin sur AB 123, sans déplacer la maison existante. Terrain de 960 m² ; maison et annexe : 132 m² d’emprise indicative.

Schéma fictif servant à expliquer le dossier, sans échelle ni implantation validée.

Les paramètres à conserver

ParamètreÉtat du scénario
ProjetExtension au sol de 30 m².
EmplacementCôté jardin ; distances réelles non mesurées.
PiècesPlan schématique P1 et règlement pédagogique F.
ObjectifPréparer les options et les questions avant le dessin définitif.

Le schéma n’est pas une implantation proposée

Il explique la question étudiée. Le service ne réalise pas un plan de projet validé, un relevé de limites ou un calcul structurel.

Lecture 2 / 4

Les règles organisées autour de l’extension

Les règles inventées F1 à F6 sont les mêmes que dans la démonstration d’analyse PLU. Cette fois, elles sont rapprochées de l’intention de projet.

Lecture orientée projet

SujetCe que la règle implique dans le scénarioInformation nécessaire
Emprise — F1132 + 30 = 162 m² ; plafond pédagogique de 192 m² si le périmètre est confirmé.Définition de l’emprise et surfaces fiables.
Recul — F2Examiner le recul fictif de 3 m et la réserve concernant l’existant.Distances, limites et conditions de l’extension.
Hauteur — F3Mesurer au point et depuis le niveau prévus par la règle fictive.Terrain naturel et hauteur du projet.
Autres thèmes — F4 à F6Rapprocher pleine terre, stationnement, façades et toitures.Plan des espaces libres et description du projet.

Ce que l’on peut conclure à ce stade

Le calcul d’emprise seul ne fait pas apparaître de dépassement dans les hypothèses retenues. Il ne valide pas la faisabilité : les autres sujets restent à examiner.

Lecture 3 / 4

Les questions à résoudre en priorité

Une synthèse utile distingue une donnée disponible, une hypothèse de calcul et une information manquante.

La feuille de route

PrioritéPoint à préciserPourquoi maintenant
1Périmètre et surfaces de l’existantÉviter un calcul d’emprise sur une mauvaise base.
2Distances aux limites et prescription graphiqueSituer l’extension avant de développer un dessin.
3Hauteur, toiture, pleine terre, stationnementConfronter le volume envisagé aux autres règles.
4Pièces et démarches du projet réelPréparer le dossier avec les interlocuteurs compétents.

Question à transmettre

Sur la base du relevé et du règlement en vigueur, quelles dispositions concernent cette extension de l’existant et quels éléments faut-il compléter pour examiner l’implantation ?

Lecture 4 / 4

Préparer le prochain échange

L’objectif est un rendez-vous plus précis : vous apportez la question, les passages pertinents et les informations à compléter.

À réunir

Différence avec l’analyse PLU générale

L’analyse PLU commente les règles du terrain. L’analyse orientée projet organise les règles et les questions autour de l’intention choisie, ici une extension. Elle ne fournit pas une autorisation ni un plan de conception.

Sources et production

Les règles et données de cette démonstration sont fictives. Pour un cas réel, consulter les documents officiels du Géoportail de l’urbanisme et la fiche Service Public sur l’agrandissement. Le rapport est généré par IA, sans relecture humaine.

Pour votre propre bien

Préparer mon projet d’extension →

Les quatre démonstrations

Sources pour un dossier réel

Cadastre · DVF · Géoportail de l’urbanisme · Géorisques

Ces liens identifient les sources à consulter pour un bien réel ; ils ne rendent pas réels les chiffres de notre démonstration.